Description

Concurso: IFG! Mais detalhes: 1. Curso baseado no Edital nº 1, de 2 de Setembro de 2022. 2. Serão abordados os tópicos relevantes (não necessariamente todos) a critério dos professores. 3. Carga horária prevista: de 100 a 150 videoaulas, aproximadamente. 4. Material de apoio: 4.1 Slides para acompanhamento das videoaulas. 4.2. Audioaulas. 4.3. Degravação das videoaulas 5. O curso não contemplará o seguinte tópico: Currículo: relações de poder e Diretrizes Curriculares do ensino técnico profissional . projeto pedagógico Institucional e de Curso.7. O trabalho pedagógico e a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.10. Desenvolvimento psicológico do ser humano: aspectos afetivos, sociais e cognitivos. 14. Pedagogia e Intervenção social: juventude e novas sociabilidades, sexualidade e juventude, relação escola- família, violência intraescolar, educação e relações de gênero.15. Ensino Superior: Cursos Superiores em Tecnologia, formação básica e Continuada de Professores e formação do professor pesquisador.

Conteúdo deste curso

Videoaulas

Conhecimentos Específicos

1. Princípios e fundamentos das Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio e do Ensino Técnico.

1 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais Para a Educação Profissional e Tecnológica de Nível Médio – Resolução CNE/CP nº 001/2021
2 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais Para a Educação Profissional e Tecnológica de Nível Médio – Resolução CNE/CP nº 001/2021 II
3 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais Para a Educação Profissional e Tecnológica de Nível Médio – Resolução CNE/CP nº 001/2021 III
4 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais Para a Educação Profissional e Tecnológica de Nível Médio – Resolução CNE/CP nº 001/2021 IV
5 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais Para a Educação Profissional e Tecnológica de Nível Médio – Resolução CNE/CP nº 001/2021 V
6 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais Para a Educação Profissional e Tecnológica de Nível Médio – Resolução CNE/CP nº 001/2021 VI
7 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais Para a Educação Profissional e Tecnológica de Nível Médio – Resolução CNE/CP nº 001/2021 – Exercícios

5. Trabalho e educação, história da educação profissional e Tecnológica no Brasil. Decreto nº 5.154/04

1 – Decreto nº 5.154/2004
2 – Decreto nº 5.154/2004 – Exercícios
3 – Decreto nº 5.154/04

11. Programa Nacional de Integração da Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (Decreto nº 5.840/2006).

1 – Decreto Nº 5.840, de 13 de julho de 2006 – Institui, no âmbito federal, o Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos – PROEJA
2 – Decreto Nº 5.840, de 13 de julho de 2006 – Institui, no âmbito federal, o Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos – PROEJA – Exercícios

12. Educação inclusiva, acessibilidade para pessoas portadoras de deficiência (Lei nº 10.048/00, Lei nº 10.098/00 e suas alterações e o Decreto-Lei nº 5.296/04 e suas alterações), Política Nacional para integração da Pessoa Portadora de Deficiência (Decreto nº 3.298/99 e a Lei nº 7.853/89) e suas alterações.

1 – Lei nº 10.048/2000 – Lei do Atendimento Prioritário
2 – Lei nº 10.048/2000 – Lei do Atendimento Prioritário – Exercícios
3 – Lei nº 10.048/2000 – – Lei do Atendimento Prioritário – Exercícios II
4 – Lei nº 10.098/2000 – Lei da Acessibilidade
5 – Lei nº 10.098/2000 – Lei da Acessibilidade II
6 – Lei nº 10.098/2000 – Lei da Acessibilidade III
7 – Lei nº 10.098/2000 – Lei de Acessibilidade – Exercícios
8 – Lei nº 10.098/2000 – Lei de Acessibilidade – Exercícios II
9 – Decreto 5.296/04
10 – Decreto 5.296/04 II
11 – Decreto 5.296/04 III
12 – Decreto 5.296/04 IV
13 – Decreto 5.296/04 V
14 – Decreto 5.296/04 VI
15 – Decreto 5.296/04 VII
16 – Decreto 5.296/04 VIII
17 – Decreto 5.296/04 IX
18 – Decreto 5.296/04 X
19 – Decreto 5.296/04 XI
20 – Decreto nº 3.298/1999
21 – Decreto nº 3.298/1999 II
22 – Decreto nº 3.298/1999 III
23 – Decreto nº 3.298/1999 IV
24 – Decreto nº 3.298/1999 V
25 – Decreto nº 3.298/1999 – Exercícios
26 – Decreto nº 3.298/1999 – Exercícios II
27 – Lei nº 7.853/1989
28 – Lei nº 7.853/1989 II
29 – Lei nº 7.853/1989 III
30 – Lei nº 7.853/1989 – Exercícios
31 – Lei nº 7.853/1989 – Exercícios II
32 – Lei nº 7.853/1989 – Exercícios III

13. Educação ambiental.

1 – Tóp.9 Educação Ambiental
2 – Tóp.9 Educação Ambiental II
3 – Tóp.9 Educação Ambiental III
4 – Tóp.9 Educação Ambiental – Exercícios

17. Gestão escolar: planejamento e gestão participativa.

1 – Gestão Democrática – Construção do Projeto Político Pedagógico
2 – Gestão Democrática – Construção do Projeto Político Pedagógico II
3 – Gestão Democrática – Construção do Projeto Político Pedagógico III
4 – Gestão Democrática – Construção do Projeto Político Pedagógico IV
5 – Gestão Democrática – Construção do Projeto Político Pedagógico – Exercícios
6 – Gestão Democrática – Construção do Projeto Político Pedagógico – Exercícios II

4. Currículo: concepções, relações de poder, organização de Currículo:
transdisciplinaridade, transversalidade, interdisciplinaridade, disciplinaridade,
multidisciplinaridade e Diretrizes Curriculares do Ensino Médio e ensino técnico
profissional

1 – Concepções de Currículo
2 – O Currículo Escolar – Concepções chaves
3 – Conceitos – Multidisciplinaridade, Interdisciplinaridade e Transdisciplinaridade
4 – Resolução de Questões – Multidisciplinaridade, Interdisciplinaridade e Transdisciplinaridade
5 – A Interdisciplinaridade e a contextualização no Ensino Médio
6 – A Interdisciplinaridade e a contextualização no Ensino Médio II
7 – A Interdisciplinaridade e a contextualização no Ensino Médio – Exercícios
8 – Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio
9 – Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio
10 – Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio
11 – Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio

6. Organização e planejamento pedagógico

1 – tóp. 1 Planejamento e organização do trabalho pedagógico
2 – tóp. 1 Planejamento e organização do trabalho pedagógico II
3 – tóp. 1 Planejamento e organização do trabalho pedagógico III
4 – tóp. 1 Planejamento e organização do trabalho pedagógico IV
5 – tóp. 1 Planejamento e organização do trabalho pedagógico V
6 – tóp. 1 Planejamento e organização do trabalho pedagógico VI
7 – tóp. 1 Planejamento e organização do trabalho pedagógico VII
8 – tóp. 1 Planejamento e organização do trabalho pedagógico VIII
9 – tóp. 1 Planejamento e organização do trabalho pedagógico IX
10 – tóp. 1 Planejamento e organização do trabalho pedagógico X
11 – tóp. 1 Planejamento e organização do trabalho pedagógico XI
12 – tóp. 1 Planejamento e organização do trabalho pedagógico XII
13 – tóp. 1 Planejamento e organização do trabalho pedagógico XIII
14 – tóp. 1 Planejamento e organização do trabalho pedagógico XIV
15 – tóp. 1 Planejamento e organização do trabalho pedagógico XV
16 – tóp. 1 Planejamento e organização do trabalho pedagógico XVI
17 – tóp. 1 Planejamento e organização do trabalho pedagógico XVII

8. Didática e tecnologias da comunicação e Informação.
Educação a Distância.

1 – tóp. 4 Educação a Distância
2 – tóp. 4 Educação a Distância II
3 – tóp. 4 Educação a Distância III
4 – tóp. 4 Educação a Distância – Exercícios
5 – Tóp.3 Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação
6 – Tóp.3 Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação
7 – Tóp.3 Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação
8 – Tóp.3 Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação
9 – Tecnologia da Educação
10 – Tecnologia da Educação II
11 – Tecnologia da Educação III
12 – Tecnologia da Educação IV
13 – Aulas – resumo – Segurança da Informação
14 – Aulas – resumo – Segurança da Informação II
15 – Aulas – resumo – Segurança da Informação III
16 – Aulas – resumo – Google Sala de Aula
17 – Aulas – resumo – Google Documentos
18 – Aulas – resumo – Google Planilhas
19 – Aulas – resumo – Google Planilhas
20 – Aulas – resumo – Windows
21 – Aulas – resumo – Word
22 – Aulas – resumo – Excel
23 – Aulas – resumo – Powerpoint
24 – Aulas – resumo – Internet
25 – Aulas – resumo – Internet II

9. Acompanhamento do processo pedagógico: avaliação da
aprendizagem, critérios de avaliação Instrumentos de avaliação e teorias da aprendizagem
(Piaget, Vygostky, Wallon e Ausubel)

1 – Concepções da Avaliação da Aprendizagem Escolar
2 – Concepções da Avaliação da Aprendizagem Escolar – Exercícios
3 – Instrumentos de Avaliação
4 – Instrumentos de Avaliação – II
5 – Instrumentos de Avaliação – III
6 – Bases Psicológicas da Aprendizagem – Jean Piaget
7 – Bases Psicológicas da Aprendizagem – Jean Piaget II
8 – Desenvolvimento Humano e Educação – Vygostky – Introdução
9 – Desenvolvimento Humano e Educação – Vygostky – Exercicios
10 – Bases Psicológicas da Aprendizagem – Henri Wallon
11 – Bases Psicológicas da Aprendizagem – Henri Wallon II
12 – David Ausubel – Aprendizagem Significativa, Aprendizagem Colaborativa

16. Coordenação e assessoria pedagógica no processo ensinoaprendizagem.

1 – Tóp. 16 Coordenação Pedagógica
2 – Tóp. 16 Coordenação Pedagógica
3 – Tóp. 16 Coordenação Pedagógica
4 – Tóp. 16 Coordenação Pedagógica
5 – O processo de ensino – aprendizagem: Concepções e teorias da aprendizagem
6 – O processo de ensino – aprendizagem: Concepções e teorias da aprendizagem II
7 – O processo de ensino – aprendizagem: Concepções e teorias da aprendizagem III
8 – O processo de ensino – aprendizagem: Concepções e teorias da aprendizagem IV
9 – O processo de ensino – aprendizagem: Concepções e teorias da aprendizagem V
10 – O processo de ensino – aprendizagem: Concepções e teorias da aprendizagem VI